以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是()。A、谈话活动B、讲述活动C、文学阅读活动D、语言游戏活动
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以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动是()。A、谈话活动B、讲述活动C、文学阅读活动D、语言游戏活动
专门的语言教育内容一般蕴涵在()等形式的活动之中。A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动
整合教育观的基本内涵主要包括()。A、语言教育目标的整合B、语言教育内容的整合C、语言教育方式的整合D、语言教育影响的整合
语言教育活动中包含的语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点,这是( )A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.早期阅读
（ ）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A．讲述活动 B．谈话活动 C．文学教育活动 D．听说游戏
在科学教育活动中的语言教育活动属于()。A.讲述活动B.渗透的语言教育活动C.谈话活动D.专门的语言教育活动
