通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。
多选题《公民道德建设实施纲要》提出公民道德建设要引导人们正确处理（）等关系。A个人与社会B竞争与协作C先富与共富D经济效益与社会效益
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单选题学前教育阶段更应重视的效益是（）。A 个人精神效益B 社会精神效益C 个人经济效益D 社会经济效益
单选题学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（）A 个人经济效益B 社会经济效益C 个人精神效益D 社会精神效益
多选题道德对社会现实的认识作用是（）。A提供关于现实社会关系状况的知识B显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景C有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力D了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择
判断题“八荣八耻”引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。A 对B 错
单选题（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。A 个人品德修养B 精神审美素质C 独立人格素质D 思想道德素质
单选题在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）A 社会地位需求B 审美生活需求C 精神生活需求D 求知生活需求
