问题：当孩子犯错时，你认为比较好的沟通方式是：（）A、给孩子讲道理，并反复强调B、一边说话，一边做其他事C、耐心诚恳地倾听并先肯定孩子...
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问题：（）可以帮助孩子摆脱或减轻在面对一种环境时的不良情绪A、肯定法B、交换法C、奖励法D、抽离法...
问题：下列的沟通模式中哪一些是不可取的？（）A、互相指责B、以偏概全C、长篇大论D、愤怒的情绪...
问题：孩子在某种程度上，都是叛逆的，要想帮助孩子解决问题，首先要改变的是（）A、孩子B、父母C、老师D、家人...
问题：至今不成功，只是说至今用过的方法尚未得到（）的效果。A、实际B、预期C、一定D、满意...
问题：幼儿期学什么东西不重要，重要的是（）A、让儿童自己发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧B、让儿童多背一些诗词，因为这是语言发展的重要时期C、多学数学知识，为以后形成数的概念大下好基础D、多认字，为以后的阅读能力打好基础...
问题：孩子最大的恐惧是（）A、考试成绩不好没法跟父母交待B、父母不再爱他并抛弃他C、老师把自己的不良行为告知父母D、失去小伙伴，小朋友不跟他玩...
问题：当与子女的意见发生冲突时，家长将如何处理：（）A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意B、听取子女的看法后，一同协调冲突C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她）D、其它...
问题：为使家人经常运用“沟通二十条”，可以考虑以下的做法：（）A、把“沟通二十条”张贴在显眼的地方，例如冰箱门上B、每月定期讨论一次，各人每次挑选两条作为未来一个月里需要特别注意的改变C、在最初开始做时，每人可以挑选两条，并且定下运用时间，在时间结束时自我评价，也可以由家中其他人给予审核意见D、每月定期讨论一次，每个人都要把“沟通二十条”里的每一条作为行动指南...
问题：分居、离婚无疑对孩子的伤害是最大的，以下哪些做法会把伤害降低：（）A、尽量避免对孩子说另一位家长的不是B、告诉孩子：爸爸妈妈虽然不在一起了，两人仍会永远爱他、照顾他C、再婚的父母，逼孩子称呼自己的新伴侣为“爸爸”或“妈妈”D、向孩子说明家长之间的问题不是孩子的过错，应该只由两个大人解决...
问题：情绪在感性范围之内，其产生完全是一个人的（）所控制，其过程难以自觉。A、潜意识B、意识C、本我D、自我...
问题：家长对孩子深远的目标应该是孩子的人生里面有（）A、成功B、快乐C、挫折D、失败...
问题：如果孩子的行为表现让父母感到很困扰，苦恼和厌烦，那么他的目的是（）A、获得注意B、争取权利C、追求兴奋刺激D、自暴自弃...
问题：让孩子感受到家的温馨，以下方法不适合的是（）A、让家人觉得家的门永远是开的B、勇敢地把爱说出来C、家人常在一起游戏D、给孩子我们认为最好的最需要的...
问题：“不要哭，妈妈给你买雪糕吃。”这样处理孩子的情绪的家长属于哪种类型？（）A、惩罚型B、交换型C、冷漠型D、说教型...
问题：运用“（）”去处理与别人的关系，即了解和分享别人的看法和感受。A、爱屋及乌B、同情心C、同理心D、爱心...
问题：你认为以下哪些做法能促进家庭和谐：（）A、家庭中的每一个人相互忍让，是保持和谐的唯一方法B、亲人是最可以分享自己感受的人，说出自己的感受，往往可以消除误会，减少争吵的可能性C、把亲人看成是比任何事情更重要的，站在对方的角度看问题，并且以此作为所有说话和行为的依据D、多制造一些轻松的，不说抱怨话的相处时刻，可以消解压力和不和...
问题：右脑学习，主要是训练孩子对事情的整体吸收和（）A、幻想力B、创作力C、感知力D、学习力...
问题：家长发出的指令若属于以下的一种，孩子会较容易抗拒：（）A、不清晰，例如：“你要乖一点。”B、用正面词语，“走过来坐在我身旁”C、用询问方式，例如：“你可不可以拾起那件玩具？”D、多个指令，例如：“收拾玩具、整理睡房、洗手，然后来和我们一起吃晚饭。”...
问题：帮助孩子在成长的过程中培养出足够的EQ，所遵循的是EQ的定义，即：（）A、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己B、我们还应该使孩子明白负面情绪的正面意义和帮助孩子学习对情绪的意义设计出思想和行为，因而使自己提升C、了解和分享别人的想法和感受D、培养孩子对其他人有爱心，又有包容别人、谅解别人的能力...
