自我评价要着重讲自己的优点和成绩，少讲差距和不足。
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()A:教师审视自己，为学生“现身说法”B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
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如何对自我进行反省与监督?()A、对个人在德、智、体各个方面的表现进行监督和反省，看自己是否符合教育目标的要求B、要联系他人的评价进行反省，看看自己的表现是否同别人的评价相符合，找出问题存在的原因C、取得成绩时找差距，找缺点，以激励自我继续前进，不断完善自我D、受挫折和失败时，要寻找主观上的原因，以吸取教训，鼓舞信心，再接再厉，继续前进
受挫者要正确地评价自己,要意识到自己既有别人比不上的优点和长处,也有许多缺点和不足。()此题为判断题(对，错)。
教师的教学评价能力指()。A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力
大学生要努力按哪些要求来提高道德修养的自觉性()A.应有进行道德修养的强烈动机B.要有全球化的视野C.应学会自知自胜、自我扬弃，正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足D.应积极主动地进行自我教育持之以恒地进行道德修养
“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。” 从认识自我的角度看，这句话形象地说明（ ）。 A．人是发展变化的，要全面客观地评价自己 B．认识自我是很困难的，对自己难以形成正确评价 C．人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己 D．人的优点和不足是天生的，无须后天努力
青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到( )。A．自我评价能力发展上B．自己的学业成绩上C．自己的外貌和体征上D．发现自我、关心自我的存在上
