教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是善的，就可以采取一切手段。
若评价该医师行为不道德，依据是( )A.动机、目的恶，手段、效果善B.动机、目的恶，手段、效果恶C.动机、目的善，手段、效果恶D.动机、目的善，手段恶、效果差E.动机、目的善，手段恶、效果善
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()是区别君子与小人的标志。A、善恶之分B、远近之分C、义利之分D、是非之分
对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善 B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善； C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的 D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
道德目的和道德手段的认识正确的是A. 只要是为了好的道德目的，可以不择手段 B. 手段是脱离目的而独立的； C. 只要手段是道德的. 合理的，目的是无所谓的 D. 在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
教师道德行为选择的过程第一个环节是()。A. 动机选择 B. 目的选择 C. 动机与目的选择 D. 手段选择
在进行教师道德评价时，应该做到（ ）。A.坚持道德目的和手段的一致性 B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析 C.追求好的道德目的 D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ）
