自我效能机制在对（）的自我调节中也发挥着关键作用。
影响自我效能感形成的最主要因素是 ，同时， 也影响到自我效能感的形成。
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( )自我调整,又称自我监控、自我管理、自我控制。A.自我调节B.自我效能C.自我意识D.自我监督
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．A．自我调节能力B．自我效能感C．教学效能感D．教学监控能力
不属于“自我保健机制”的是A、自我提示B、自我调节和自我控制C、自我预防D、自我诊断和自我治疗E、自我意识
个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识，是（ ）。A．自我效能感B．自我调节C．自我意识D．自我体验
同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？ (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（ ）。A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我控制
