问题：幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。...
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问题：学前儿童家庭创造教育的评价者是（）A、学前儿童B、教师C、家长D、社区服务人员...
问题：简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。...
问题：主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展...
问题：简述欧文创办新兰纳克幼儿学校的原因。...
问题：表现目标...
问题：郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏...
问题：幼儿园环境具有的作用是（）。A、制约作用B、启迪作用C、激励作用D、调节作用...
问题：下列哪种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感...
问题：个性...
问题：影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。...
问题：游戏本质的最基本属性的表现是（）。...
问题：在日本《保育大纲》第四章“幼儿的生活环境”中，对幼儿园的设施、设...
问题：游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用。（）...
问题：我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。...
问题：游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。...
问题：儿童的角色游戏发展呈∩型的发展曲线，达到高峰时是（）...
问题：建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。...
问题：（）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。...
问题：教师可以使用多种具体的方法来干预幼儿的游戏，下列属于言语方法的是（）。A、描述B、询问C、有变化的重复D、提问E、建议...
